Mapa Algoritmo y Preguntas

Mapa Cognitivo de Algoritmo

Es un algoritmo que hace posible la reproducción de un tema verbal a una representación esquemática, matemática y/o gráfica.

Características:

1. En el rectángulo superior se coloca el tema principal con letras mayúsculas.
2. En el primer rectángulo de la izquierda se anota la secuencia a seguir (de manera textual).
3. En el primer rectángulo de la derecha se anota el desarrollo, elaborando una réplica del rectángulo de la izquierda en forma matemática.
4. Por cada rectángulo siguiente se tiene tanto la solución como el desarrollo de los pasos de manera jerarquizada.
5. Cada rectángulo está unido por puntos de flecha para indicar el proceso de solución textual y el desarrollo matemático.

Ejercicio de un mapa algorítmico tomando como ejemplo una ecuación lineal.

Preguntas Guía

Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema a través de una serie de preguntas literales que dan una respuesta específica.

Características:

a)      Elegir un tema.

b)      Formular preguntas literales (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué).

c)       Las preguntas se contestan con referencia a los datos, ideas y detalles expresados en un tema.

d)      La utilización de un esquema es opcional.

Ejercicio de preguntas guía tomando como caso de estudio el diagrama de flujo.

Técnicas Heuristica UVE

Técnica UVE

Es una técnica que sirve para adquirir conocimiento sobre el propio conocimiento, y sobre como este se construye y utiliza.

Está formada por los siguientes elementos:

a)      Parte central.

b)      Punto de enfoque.

c)       Propósito.

d)      Preguntas centrales.

e)      Teoría.

f)       Conceptos.

g)      Hipótesis.

h)      Material.

i)        Procedimiento.

j)        Registro de resultados.

k)      Transformación del conocimiento.

l)        Afirmación del conocimiento.

m)    Conclusiones.

Ejercicio llevado a cabo en clase, tomando de ejemplo una proposición lógica y resolviendo mediante leyes de equivalencia.

Resumen, Síntesis y Linea del tiempo

RESUMEN

Es la identificación de las ideas principales de un texto (respetando las ideas del autor). Es un procedimiento derivado de la lectura.

Características:

a)      Leer de manera general el tema o texto.

b)      Seleccionar las ideas más importantes.

c)       Buscar el significado de las palabras o términos desconocidos.

d)      Eliminar la información poco relevante.

e)      Redactar él informa final conectando las ideas principales.

SÍNTESIS

Es la identificación de las ideas principales de un texto con la interpretación personal de este.

Características:

a)      Leer de manera general el tema o texto.

b)      Seleccionar ideas importantes.

c)       Eliminar la información poco relevante.

d)      Redactar él informa final con base en la interpretación personal (parafraseada, estructurada y enriquecida).

LINEA DE TIEMPO

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.

Mapa mental

MAPA MENTAL.

Son una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su aplicación permite expresar los aprendizajes y  asociar más fácilmente nuestras ideas.

Técnicas a seguir:

a)      Énfasis

b)      Asociación

c)       Claridad

d)      Estilo Personal

Mapa conceptual y Subrayado

Mapa Conceptual.

Un mapa conceptual es una herramienta que permite organizar y representar, de forma gráfica y a través de un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década de 1960, con las teorías sobre la psicología del aprendizaje propuestas porDavid Ausubel.

El objetivo de un mapa conceptual es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en cuadrados o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan con líneas que unen sus cuadrados o círculos respectivos.

Las líneas, por su parte, presentan palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que vincula los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual permite resumir  los principales contenidos de un texto.

Este es ejemplo de mapa conceptual, acerca de lenguajes de programación realizado por equipos.

SUBRAYADO

Es toda marca realizada en un texto, durante su estudio, para resaltar ideas, u otros aspectos. El fin del subrayado es destacar las ideas básicas para no memorizar un texto más amplio. Normalmente existe una idea básica y otras varias de índole secundario. Estas últimas siempre dependen de la primera. Por ello, la comprensión y memorización de la inicial facilita lo mismo de las secundarias.

Ejemplo escaneado de el metodo del subrayado, basado en un texto proporcionado por los compañeros en clases.

 

Mapas de aspectos comunes, M. C de nubes e historietas

¿Qué es la historieta?

Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española: “La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro”.

Según Humberto Eco: “La historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona según toda mecánica de la persuasión oculta, presuponiendo en el receptor una postura de evasión que estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los
organizadores”.

Según Scout McCloud: “Son ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector”.

Características de una historieta.

Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.

Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.

Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una sana diversión para quiénes la leen.

Ejemplo de una historieta.

 

Mapa de Aspectos Comunes.

Es un diagrama similar al de conjuntos (A B), donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre 2 temas o conjuntos.

Características:

1. En el conjunto “A” (primer círculo) se anota el primer tema y sus características.
2. En el conjunto “B” se anota el segundo tema y sus características.
3. En la intersección entre ambos círculos se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas.
4. Los elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denotar diferencias.

A continuacion veran una imagen con la actividad en grupo, acerca de un mapa de aspectos comunes.

M.C. de Nubes.

Es un esquema representado por imágenes de nubes, en las cuales se organiza la información partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan a su alrededor.

Características:

1. En la nube central se coloca el tema.
2. Alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen subtemas, características o información que se desea aportar.

Esta es la actividad en clase por grupos, acerca de mapa de nube en relación a los conceptos de una historieta.

MAPA CONCEPTUAL DE LA COMUNICACION

Elementos que componen el esquema y sus funciones.

Emisor: Inicia el ciclo de la comunicación, de él surge la necesidad de poner en
común una idea, elige el código (codifica), el canal y, en ocasiones, el contexto
que rodea el proceso comunicativo.

Receptor: Recibe y decodifica el mensaje, en un momento dado cambia roles con
el emisor aunque puede variar de código y/o de canal. Por ejemplo: en una plática
entre dos personas, los roles de emisor y receptor cambian constantemente y
ambos emplean el mismo código y canal. En el caso de una estación de radio la
emisión se establece por un canal mientras que la respuesta de la audiencia
puede darse por uno diferente, por ejemplo el teléfono.

Mensaje: Es la idea que se desea compartir, razón de ser de la comunicación.
Canal: Medio a través del cual es trasmitido el mensaje, éste puede ser auditivo,
impreso, luminoso, etc., impactando cualquiera de los cinco sentidos del ser
humano.

Código: Conjunto de significados (definición del concepto) y significantes (imagen
mental) que se establece hacia el interior de un grupo. Ejemplos de código son los
idiomas, la jerga que se emplea en algunos sectores de la sociedad, lenguajes
técnicos como el de la medicina, el código Morse o el lenguaje Braile. También es
importante tener en cuenta los códigos sociales, es decir las actitudes y
percepciones sobre distintos actos en una sociedad, ya sea a través de
expresiones corporales o verbales.

Contexto: Espacio físico que envuelve al proceso de la comunicación; por
ejemplo, la temperatura, iluminación, ruidos ambientales, etc.

Retroalimentación: Momento en el que se establece la comunicación, el emisor y
el receptor intercambian roles y se reinicia el ciclo.

A continuación está un mapa conceptual que define los elementos de la comunicación.

MAPAS COGNITIVOS:SOL Y TELARAÑA, SQA

MAPAS COGNITIVOS

Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estos en un esquema o diagrama.

CARACTERISTICAS:

Sirve para la organización de cualquier contenido escolar.
Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje sobre actividades específicas..
Ayudan al educando a construir significados mas precisos.
Permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.

MAPA COGNITIVO DE TELARAÑA.

Es un esquema semejante a la tela de una araña donde se clasifica la información en temas y subtemas. El mapa cognitivo sirve para organizar los contenidos señalando sus características.

CARACTERÍSTICAS:

El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña (círculo) alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de el en torno a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas.

Actividad mapa tipo telaraña tomando de ejemplo los componentes de un ordenador.

MAPA COGNITIVO TIPO SOL

Es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En el se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto.

CARACTERÍSTICAS:

En la parte cental (círculo del sol) se anota el titulo del tema a tratar.
En las líneas o rayos que circundan al sol (círculo) se añaden ideas obtenidas sobre el tema.

Actividad mapa tipo sol tomando de ejemplo los componentes de un ordenador.

 

Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos. 

CARACTERÍSTICAS:

a) lo que se: son los organizadores previos, es la información que el alumno conoce.

b) lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.

c) lo que aprendí: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado .

Actividad para resumir lo aprendido en base a los componentes de un ordenador.

DIAGRAMAS RADIALES Y DIAGRAMAS DE ÁRBOL, PIN (POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

Diagrama Radial: Es un esquema organizado que relaciona palabras o frases dentro de un proceso informativo, induce al alumno a organizar esta información en papel y en la mente permitiéndole identificar las ideas principales y subordinadas según un orden lógico.

Ejemplo de diagrama radial teniendo como ejemplo una pc, su software y hardware.

Diagrama de árbol: 

Un diagrama de árbol es un método gráfico para identificar todas las partes necesarias para
alcanzar algún objetivo final. En mejora de la calidad, los diagramas de árbol se utilizan
generalmente para identificar todas las tareas necesarias para implantar una solución.

Se emplea para descomponer una meta u objetivo en una serie de actividades que deban o puedan
hacerse. A través de la representación gráfica de actividades se facilita el entendimiento de las
acciones que intervendrán.

Permite a los miembros del equipo de trabajo expandir su pensamiento al crear soluciones sin
perder de vista el objetivo principal o los objetivos secundarios.
Ubica al equipo para que se dirija a situaciones reales versus teóricas. Asimismo, se dimensiona el
nivel real de complejidad de algún proyecto y se puede prever el encontrarse con soluciones
inviables antes del arranque.

Ejemplo básico de la representación de un diagrama de árbol tomando como ejemplo una pc, su software y hardware.

PNI (Positivo, Negativo e Interesante)

Es una estrategia que permite plantear el mayor número posible de ideas sobre un evento, acontecimiento o algo que se observa.

Características:

a)      Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos y negativos.

b)      Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.

c)       Es útil para lograr un equilibrio en nuestros juicios valorativos y, por lo tanto, para poder tomar decisiones fundamentales.

EXPOSICION ORAL,VERBAL

La exposición oral es una presentación, individual o colectiva, ante un público de algún tema sobre el cual se ha investigado y se tiene alguna información útil que compartir o donde simplemente se explica un asunto.

Para especificar los límites de la intervención, es importante fijar unos objetivos antes del comienzo de esta, exponer claramente los termas a tratar y hacer un resumen al final de lo que se ha dicho.

Para hacer una buena exposición oral hay que tener en cuenta: La postura del cuerpo, el uso de las manos, las ayudas audiovisuales (carteleras, diapositivas, presentaciones en programas de computador, etc.), mantener un contacto visual con el público y tener un adecuado tono de voz.

Principalesfactoresdelaexposiciónoral

Entre los principales factores hay que destacar:

• La actuación, esto es, todo lo referido a la actitud que adopta el orador: postura, movimientos, gestos, pronunciación.
• El texto o discurso que se emite: contenidos, estructura, propósito, pistas o guías que se ofrecen a los oyentes…
• La interacción con el auditorio.
• El uso de materiales de apoyo.